Roman #Roczeń wie o alfabecie #Braille’a wszystko, a przynajmniej tak twierdzi. Jest zatem najlepszym rozmówcą na ten temat. Wspólnie zastanawiamy się, jaka była przeszłość i jaka czeka przyszłość tego skądinąd genialnego systemu. Czy nadal jest najlepszym kanałem informacyjnym? A może jego lata świetności już minęły… Na koniec proponujemy określenie nowej roli i funkcji dla alfabetu …
Braille w 10 pytaniach
Zapraszam do kolejnego quizu, tym razem poświęconego alfabetowi Braille’a. Historia, notacje, technikalia. Może dowiesz się czegoś nowego.
Kto potrzebuje planów tyflograficznych?
Dzisiaj Spółdzielnia Socjalna Fado zorganizowała spotkanie poświęcone poruszaniu się osób niewidomych w budynkach. Tematami były plany tyflograficzne, mapy, ścieżki prowadzące, beacony i podobne rozwiązania. Pierwsza część to były prezentacje, a druga – panel dyskusyjny, w którym brało udział 5 osób niewidzących (niewidomych i ociemniałych), w tym ja. Dla mnie najciekawszym był wątek planów tyflograficznych w …
Oznaczanie drzwi dla osób niewidomych i słabowidzących
Bardzo mnie cieszy ruch, jaki się zaczął w obszarze dostępności. To w dużej części zasługa ustawy o zapewnianiu dostępności oraz tej o dostępności cyfrowej, chociaż nie będę lekceważył także zaangażowania ludzi. Ostatnio pojawił się wątek oznaczania drzwi do pomieszczeń w sposób dostępny dla osób niewidomych i słabowidzących. Zebrałem więc kilka rozwiązań i wskażę ich wady …
Bezpłatny elementarz MEN został zaadaptowany do potrzeb niepełnosprawnych uczniów
Sporo huczało w tym roku o bezpłatnym elementarzu przygotowywanym przez MEN (Ministerstwo Edukacji Narodowej). Pomijając fakt, że we wrześniu upadnie kilka gałęzi gospodarki Polski, pracę stracą setki tysięcy ludzi, a poziom edukacji sięgnie bruku, ja chcę odnotować pojawienie się wersji dostosowanych do potrzeb niepełnosprawnych uczniów. Ze strony można pobrać wersje przygotowane do wydruku wypukłego (alfabet …
Dostępność informacji dotyczy wszystkich, ale mało kto o tym pamięta
Dostępność informacji jest kluczowa dla wszystkich ich odbiorców. Zazwyczaj nikt o tym nie pamięta i przypomina sobie tylko w sytuacji, gdy niedostępność dotyka go osobiście. Czasem dzieje się to przez zaplanowane wydarzenie, a czasem los płata takiego psikusa.
Ron McCallum: jak technologia pozwala mi czytać
Ron McCallum jest niewidomym Australijczykiem i od kilkudziesięciu lat korzysta z technologii, by móc czytać. Przygotował na ten temat krótką prezentację typu TED, w której opowiada o swoim życiu z książkami i technologiami. Mówi zarówno o alfabecie Braille’a, jak i o magnetofonach kasetowych, syntezatorach mowy, czytnikach ekranu, notatnikach Blazie, automatycznych lektorach, na iPhone kończąc. Mówi …
E-podręczniki szanse i zagrożenia dla uczniów z niepełnosprawnościami
Po dyskusji, jaka miała miejsce w dniu 28 sierpnia 2013 roku w Ośrodku Rozwoju Edukacji na temat projektu w ramach, którego mają powstać e-podręczniki przez koordynatorkę Forum Dostępnej Cyberprzestrzeni uznany zostałem za “hamulcowego” rozwoju idei cyfrowej szkoły w odniesieniu do uczniów z niepełnosprawnościami.Warto być może więc zebrać kilka argumentów i rozważyć, w jaki sposób ominąć …
E-podręcznik dostępny dla wszystkich, czy tylko dla niektórych?
Dzisiaj w Ośrodku Rozwoju Edukacji uczestniczyłem w konferencji poświęconej dostępności e-podręcznika. Jakoś biorę w tym udział, więc poczułem się w obowiązku, by uczestniczyć i zabrać głos. A dyskusja wywiązała się całkiem burzliwa.
Publikacja o dostępności w edukacji
Uniwersytet Jagielloński, a dokładniej – Biuro ds Osób Niepełnosprawnych – wydało publikację poświęconą dostępności w edukacji. Czytelnik nie znajdzie tu bardzo odkrywczych rzeczy, ale nieco inne ujęcie dostępności informacji elektronicznej w kontekście edukacji, w tym przede wszystkim e-learningu.